Será que a atual geração de professores – treinada antes do surgimento das novas tecnologias – é realmente capaz de utilizar completamente as ferramentas da Tecnologia da Informação já disponíveis, mantendo um nível de atualização consistente com os mais recentes desenvolvimentos?
Será que o atual modelo de gestão de estabelecimentos de ensino e de conteúdos é capaz de absorver tal interação? A escola pode se transformar naquele ambiente atraente que alguns dos estudiosos em Educação falam? Como será possível conciliar a inovação tecnológica com a relação ensino-aprendizado?
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